什么是幼儿园教育活动？
现在一般把教师主导的，有目的有计划有组织进行的系统教学称为幼儿园教育。但幼儿园教育中还有一种不受教师主导，完全处于幼儿自我控制的活动，即游戏。在游戏活动中，幼儿是主体，幼儿通过主动操作和体验，来获得知识，进而使身心得到发展。幼儿的游戏分为有结构和无结构两种。有结构的游戏，其游戏的某种行为或结果是有特定教育目的的，这类游戏有较大的教育价值。例如数学游戏、语言游戏、拼图游戏等。无结构的游戏，一般是没有一定的教育目的的，游戏后的收获与体验是纯粹个人化的，例如日常生活游戏、玩具游戏等。有结构的游戏往往在一定的教育者和有一定规则的存在下进行，无结构的游戏大都是在一种随机的场合下进行的。
幼儿园活动根据不同的标准可作不同的分类：
根据教育专家的意见和幼儿的发展水平，可将幼儿园活动分为五个领域：健康、语言、社会、科学、艺术。各领域又分了很多小类，如健康教育包含了体育、保健、营养、安全知识教育等。语言领域包含了听、说、阅读、想象、表达能力教育等。
根据活动的性质和作用可以分为：健康教育、品德教育、知识教育、技能教育、审美教育、语言教育等。知识教育的主要目的是获得一定多量的知识，技能教育不仅有知识性的内容，还有一定能力培训的目的，审美教育重点是情感方面，引导幼儿发现生活中美的事物，感受美的情感，抒发美的心灵，培养幼儿热爱生活的情感。
根据活动的组织形式可以分为：集体活动、小组活动、个别活动。集体活动是幼儿园基本的活动形式，因为幼儿在集体中可以得到更多的互相交往、学习的机会，充分发展人际关系。小组活动是个别或部分儿童在组长的组织下进行活动，目的是将两个或两个以上的儿童之间相互作用的可能性扩大，为成为一个独立的社会的活动打下基础。个别活动是儿童在老师的指导下，用自己的方式去接触社会、感受社会、经验社会，使儿童的自主性和个性得到发展。
根据年龄规定可以分为：幼儿园活动、小、中、大幼儿活动。根据班级划分可以分为：小班活动、中班活动、大班活动。根据主题或内容划分为：健康主题活动、语言主题活动、社会主题活动、科学主题活动、艺术主题活动等。