幼儿园如何上好公开课？
我们经常会听到家长们说老师在幼儿园里给孩子上公开课，家长进教室的时候，老师正在讲解有的东西，看到家长来了，老师讲解的内容就暂停了。待家长们到齐之后，老师继续讲解。家长走进课堂，看到孩子听讲的表情，听讲的专注力，心里总是会感慨不小。
怎么才会上几节好的公开课呢？
1、幼儿在教学活动中是主体
如果我们在设计教学活动时，活动的主体是老师，那么这绝对是一堂失败的公开课。公开课的主体一定是幼儿，所以说教师只是幼儿活动的指导者、参与者，活动的设计与实施一定是为了幼儿的发展服务的。
2、活动目标要具体明确
要明确具体地规定活动预期达到的结果，不要说一些笼统的话，像“培养幼儿的探索能力”之类的话，应该具体到“这节课我的目标是让幼儿探索某某的奥秘，在探索的过程中培养儿童的探索能力、解决问题的能力以及动手操作的能力”。
3、活动过程要清晰
要将活动的起始、经过与结果梳理清楚，让家长或是课堂上的幼儿看得明明白白。注意活动过程不要有太多的不必要的言语，要尽量精简。
4、注重每个阶段的活动评价
对每一个活动环节都要有评价，重点是幼儿是否愿意参加这个活动，在这个活动中是否是主动的、积极的，是否达到了这个阶段的要求。对幼儿的评价一定要多元化，关注幼儿在活动中的发展，不能用统一的标准来要求所有的幼儿，要关注每个人的不同发展水平，给予不同的评价方式。
总之，幼儿教师要上好公开课并不是一件容易的事情，需要教师准备长时间，更需要教师不断地努力与实践。