英伦幼儿园好不好？
自从英国政府提出新的教育战略后，“包容性”这个词便开始频繁出现在教育领域。虽然官方并未对“包容”下的确切定义，但普遍认为，这种包容性不是民族、性别、宗教和健康状况的包容，而是认知和学习方式包容。通俗地说，就是如何让每位学生都有属于自己的学习方法，使不同能力的孩子都能在各自的成绩上取得进步，即所谓的人性化教育。
确实，在全球一体化的大趋势下，教育必须是包容的，这样才能培养出掌握多元化本领的一代新人。但笔者以为，新教育战略提出的“包容性”其实还有一种更普遍的含义——学习气氛和方式的自由。
举个例子，我们都知道，传统的英式教育十分注重学生在科学研究方面的培养，而近几年，英国在教育领域推行的“优质学校计划”(Every Child a Reader)则给了小学生更多的读书时间。从某种意义上看，这是一种更加“包容”的教育。它让喜欢数学的学生有更多的空间去深入研究，也让热爱文学的学生多享受阅读的乐趣。
英国教育的“包容性”还体现在对“教与学”关系的重新定位。旧的观念认为，教师是一切的中心，是发号施令者，学生只是被动的接收者。而新的理念认为，教师和学生是伙伴，学生是学习的积极参与者。
当然，英国对新的教育理念的贯彻并非十全十美。事实上，很多正在实施的改革还处于“实验”阶段，并未上升到法律或普遍实施的层面。不过，从主流媒体上宣传的力度以及工党政府宣布的新政策来看，英国的教育事业已走到了新的转折点。
在下一个十年，英国人希望自己的子女接受的是一种更具“包容性”的教育——在培养专业人才的的基础上，更加重视孩子们全面的人文素质和身心素质的培养。为了实现这一目标，全英数以万计的学校和教育机构将承担起新的历史使命。